Extra extra!!!
Por aquí los nuevos avances de la historia de la creación del Mito de Hackerina
Seguimos invitandoos a que comentéis, aportéis y hagáis revisiones de la historia y su devenir.
¡¡¡Gracias!!!
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INTRODUCCIÓN – PLANTEAMIENTO
ESCENA 1.1 descripción ColaBoraBorA
Érase muchas veces, un lugar de tantos.
Un lugar de tantos que no se podía situar en un mapa, pues estaba en cualquier parte a cualquier hora, de cualquier día. Podríamos ponerle la dirección que quisiésemos o nombrarlo como más nos apeteciese, yo hoy por ejemplo, lollamaré Colaborabora, y diré que es una isla.
Cuando tú cuentes este cuento, puedes llamarlo como te apetezca, incluso puedes ponerlo en otro idioma, o llamarlo ¡splásh! , umm o tristrás. No es importante cual fuera este lugar, su nombre o su localización, lo realmente importante y por lo que contamos esta historia, es por lo que allí ocurrió.
Colaborabora era un sitio lleno de vida, donde la gente entraba y salía[abierto]. Donde quien quisiera[heterogéneo], viniera del lugar que viniera, y fuese al destino que fuese, podía pasar a vivir un tiempo, o toda una vida, o solo un ratito bien pequeño. Era este un lugar muy cambiante[mutable], donde nada era fijo o definitivo, puesto que eran sus propios habitantes quienes decidían sobre cómo hacer las cosas[construcción colectiva], de manera que si acordaban que se comenzaba el colegio a las 12de la mañana durante la primavera, porque a las 11 era la mejor hora para ir a recolectar fresas en abril, o se salía a las 5 para poder tender la ropa al sol, o a las 8 porque era miercoles, y los miércoles era la tarde de padres.
Había también en Colaborabora múltiples plazas y parques. Espacios donde encontrarse a la sombra…o tomando el sol, lugares donde reunirse con más compañeras* o pintar sobre la pared o la pizarra, había mesas y sillas sueltas por las calles que se podíanusar por ejemplo, para merendar, estudiar o trabajar en un nuevo video juego como las cinco niñas de 5ºB que aprendían a programar*.También encontrábamos puntos donde había bicicletas, patines, patinetes y sillas de rueda, que se podían utilizar y dejar en otro lugar de la isla, para que desde alli otro vecino los usase. En estos lugares para encontrarse y convivir[compartir/esp.critica y encuentro,transformac social]los colaboraborarianos pasaban mucho tiempo, hablando entre ellos, compartiendo sus problemas y también sus sueños, jugando juntos, imaginando nuevas maneras de hacer las cosas, debatiendo sobre cómo conseguirlas, buscando soluciones entre todos.Un dia cualquiera, por ejemplo se dio el caso de: “sembrar tomates”: “yo querría usar mi balcón” ,dijo Manuela la cartera, “pero es muy estrecho y no me caben maceteros”… “Pues habrá que crear unos maceteros verticales, donde los tomates crezcan hacia arriba” , le contestó Francesco, el agricultor/escultor. [diálogo/inteligencias colectivas]
Eran habituales los casos de dudas culinarias: el arquitecto Miguel , no tenía ni idea de cómo hacer un gran couscous, siempre se preguntaba cuánto comino debía añadir.Para buscar una solución colgó un papel en una plaza donde se leía: “Se buscan expertos o aficionados en couscous, nos vemos el lunes por la tarde en el bar de Letizia y Azahara” Y allí que se dieron cita diez vecinos de Colaborabora que no se conocían aun, dispuestos a ayudar a Miguel. Y ya podeis imaginar lo que ocurrió, no solo hablaron de couscous, sino que alguien sacó el tema de las ensaladas, y otro habló de lentejas y shushi, también debatieron sobre postres de aquíi y de allá…y así, además de que hicieron grandes migas (y nunca mejor dicho), decidieron que una vez a la semana se reunirían, para imaginar nuevas recetas y seguir compartiendolas. Incluso algunos se juntaron para montar un pequeño restaurante donde servíanricos platos realizados con productos de los huertos de otros vecinos. Ummm, que gran idea, un nuevo sitio donde disfrutar, probar y saborear nuevos inventos??.[económico/productivo+procomún]
Como ya habreis imaginado, la gente en Colaborabora era muy feliz. Pensaban juntos su mundo, debatían sobre cómo mejorarlo y luego actuaban para lograrlo. Trabajaban en común para hacer de Colaborabora el lugar que soñaban.[hazlo tú mismo]
ESCENA 1.2 descripción del Gran Árbol del Conocimiento
Como ya habreis imaginado, la gente en Colaborabora era muy feliz. Pensaban juntos su mundo, debatían sobre cómo mejorarlo y luego actuaban para lograrlo. Trabajaban en común para hacer de Colaborabora el lugar que soñaban.
Había algo en ColaBoraBora que aun no hemos descrito, pues merece especial atención y mimo.
Lo que ahora os relataré era algo así como el corazón de la isla. Se veía desde cualquier punto de enorme que era y estaba presente en la vida de todos. Se trataba del Gran Árbol del Conocimiento, un árbol muy especial que contenía el conocimiento intangible,que es aquel que no se puede tocar…con las manos, o los pies.
Lo primero que hay que explicar sobre este árbol es cómo había surgido, y lo importante que era para la felicidad de los colaboraborarianos.
Este árbol era fruto del trabajo de todos, de sus deseos de compartir, y de sus ganas de crear su mundo de manera conjunta.(generacion espontÁNEA?es que no se me ocurre como puede surgir por vez primera el arbol…)
Cada vez que los colaborarianos se juntaban para trabajar, o para imaginar o inventar compartiendo(lo cual ocurría muy amenudo) las ramas se hacían más fuertes, más largas. Cuando del trabajo en equipo salía alguna idea nueva, o reinventada, o ampliada, al árbol le salía un nuevo fruto. Por ejemplo, Ángel y Jaime estaban trabajando sobre huertos, uno en la rama de la biología y otro en la de la construcción con maderas, y se imaginaron un huerto con patas para poner en su azotea, entonces ocurría que a la pequeña ramita donde se leía “Angel y Jaime”, le salía un nuevo fruto.
Como en ColaBoraBora no paraban de trabajar juntos, de inventarse y reinventarse su isla y de ver qué maneras había para vivir mejor, el árbol no paraba de crecer. No paraban de brotar nuevas ramas y nuevos frutos. Cuanto más actividad había entre las gentes, más y más frondoso y bonito se ponía el árbol y cuanto mas exuberante y robusto estuviese el árbol, más felices eran los colaborarianos.
El GAC era inmenso. Sus ramas eran muy fuertes y largas. De las más grandes salían otras más pequeñas, que a su vez tenían ramitas más cortas, que podían estar incluso entrelazadas. Era imposible saber cuantísimas ramas había. De éstas últimas , las más pequeñas colgaban los frutos, que también eran imposibles de contar. Se veían frutos de mil colores y tamaños, algunos luminosos, otros con formas circulares o puntiagudas, había frutos que recordaban a bombillas o a libros, otros con formas de nota musical o de taza, otros parecidos a un cd, a un disquete,o incluso a un ratón de ordenador.Estaban los frutos que parpadeaban y algunos que eran casi transparentes.
¿Y cómo se creaba y almacenaba(lo de lamacenar es por darle una caracteristica mas..fisica…porque el arbol se puede tocar…si no,lo dejo solo en creaba, pero luego habla de lo que albergan las ramas…???)este conocimiento?
Las ramas más grandes de este árbol albergaban los distintos saberes o temas,(pongo temas tb porque no se si estan familiarizados los niños con la palabra saberes…aunque realemtne es lo mas correcto)así en ellas podíamos ver escrito…matemáticas, música, colores, números, biología…ocurría tanbién que dos ramas se entrelazaban, para dar por ejemplo, la bio-tecnología o el arte-terapia. Los frutos eran las ideas, los sueños y los nuevos inventos. Las raíces permitían conectarse y acceder a todo ese conocimiento y éstas se extendían por toda ColaBoraBora de manera que quien quisiera, cuando quisiera, con quien quisiera y desde donde quisiera podía acceder a él facilmente,incluso desde su ordenador
Os preguntaréis también cómo se podía explorar un árbol tan interesante .No era cosa sencilla,pues como sabemos, para estudiar y trabajar se necesita invertir mucho tiempo y esfuerzo…aunque hay un truco que los colaboraborarianos conocían muy bien: colaborando era más agradable, divertido, y menos complicado.Así, el árbol podía explorarse de manera individual o en grupo, trepando las ramas, escalandolas , girando sobre ellas, descansando un rato y volviendolas a trepar. Como no todos pueden trapar y saltar, también podía explorarse desde cualquier ordenador que estuviese conectado a sus raices,desde cualquier punto de Colaborabora. Así, uno podía investigar por la rama de las mátemáticas, pasarse luego a la sub_ramita de los algoritmos, y continuar por la de las derivadas. A veces los colaboraborianos saltaban de rama en rama, por ejemplo, de la de la música a la de los colores.Ocurrían también encuentros con otros colaboraborianos por el camino, quizá gente que había explorado intensamente otras ramas, que eran casi expertos en ellas, con quien era más sencillo y divertido recorrer nuevos caminos.
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….seguimos…
Ey!!! Mencanta!!! Brava Izita!! Gran jardinera que hace crecer el GAC en forma de cuentos!!!!
Se me ocurre una propuesta para la tema del género… Creo recordar que en algunos mundos robóticos, y en tiempos también en Colaborabora, las gentes usaban la “i”, eran muy “i”nteligent”is” e “i”nclusiv”i”s y además esta forma de hablar suena d”i”vertida. ¿Qué os parece que usemos la “i” nosotr”i”s?
Que nada que al final me quedo con leticia (con zeta), como recetas (con zeta);). leyéndolo me estaba imaginando, en vez de un árbol, una planta rastrera que iba integándose en toda la isla, pero a lo mejor esta planta es imaginaria, y cuando llega a un lugar donde hay conocimiento…le brota una especie de árbol, frutal…y asi pensar en una red más amplia que un árbol….
y ahora q pasó??? pues llegan los colonos al haber escuchado que en colabora tienen plantas únicas cargadas de conocimiento…q por supuesto tienen que ser para ellos…pero el conocimiento no sólo te lo puedes llevar, estas plantas sin el conocimiento colectivo no son las mismas….
bueno, no hace falta que me hagais mucho caso;)
besillos equipo!!!
Eooo!!!! MMM plantas rastreras que están en todas partes…. A mi me encanta lo de los “Colonos”… Gracias por imaginar y contar!!!! SmuaZass!!!
me gusta lo de la i!!!!
me gusta lo de los colones tambien!!!! jejeje y me gusta mucho que aportes y jueges a crear con nosotrxs que alegria tenerle colaboraborando!!!
que fantastica la version leti soñando cuentos…
lo de las plantas rastreras es genial…repensandolo, tomando nota
colonos, col-onos, col-andose-colonos…jejeje
guay!!!
lo de la “i”, puede ser muy chulo, aunque quiza haria centrarse demasiado la atencion de lis niñis en ver cuando viene la proxima “i”,(durante un cuentacuentos) porque creo que es una de las cosas mas divertidas que puede haber….
quiza podría hacerse solo con algunas palabras por ejemplo, cada vez que aparezca nosotros: nosotris, o entre todos…entre todis…
podria pensarse para la version online…???(leido+facil mantener la atencion??)
vamos viendo, seguimos!!
grandes colaboraborarianos tenemos, que alegria!!
[...] <<Viene de la Escena 1… [...]
Enhorabuena a los premiados! Me gusta mucho. Me parece muy buena idea eso de las palabras entre corchetes. Son los conceptos fuerza. Es como otro tipo de lectura aunque los he echado en falta en la segunda parte. Me gustaría seguir viendolos a lo largo de todo el cuento. Con estos palabros se puede incluso hacer un glosario o diccionario de friki terminos.
Al hilo del tema “i” me parece un poco lioso. Quizás no estoy muy concienciado con el género en el lenguaje pero creo que despista un poco. Puede quedar bien como anecdótico en algunas palabras. Suena tecnologico-sofisticado-apple
besotes
Que fantástico.gracias por el ratito.!!
Lo de las palabras entre parentesis, lo habia hecho como “posit mental”, por eso no aparecían luego en el resto de escena, porque no sabía bien si era buena idea(si emborronaba demasiado el texto), pero ahora que lo dices, tomo nota, puede en un futuro hacerse como dices un glosario de friki terminos ,se me ocurre: glosario segun edades,o “traducidos” con ejemplos directamente, faciles de asimilar y de ver/llevar a la vida cotidiana.
Incluso para futuros juegos o dinamicas, es genial tener conceptos clave, que puedan relacionarse con otros, o jugar a buscar la definicion, o a inventar un ejemplo cotidiano.
Estamos estudiando el tema de género y ver cómo conseguimos meterlo (has leido, en la parte 1.2 creo, que las niñas son programadoras???jeje,e so tambien es lucha de género)
un saludo y gracias por tus aportaciones!!
bip,bip seguimos!!!
Otra cosa,
Explicaría de alguna manera que las ramas que se engordaban más era por voluntad popular. Simple y llanamente porque la gente estaba más interesado en esos temas [democracia del saber] No existían fertilizantes provenientes de empresas, gobiernos o instituciones para determinadas ramas [intereses particulares]
No sé si me explico…
Eooo!!! qué buena aportación!!! Gracias!!!!
um….oído cocina!! si, sí. grande!!
¡¡Ya os dije que es fantástico el relato! Cuando el alumnado de 4º,5º y 6º lo han escuchado se han quedado pensativos y boquiabiertos. Es apto para esas edades( de 9 a 12 años). Les encantaría ser ciudadanos colaborarian@s, dicen.
Es buena idea lo de palabras con “i”, pero solo algunas a modo de juego y como muestra de coeducativa en el género.Creo que más palabras desconcentraría en el tema.
Adelante con la idea.
¡¡Vaya tribupanda jejeje!!
oído cocina!!
guay!
tener enmarcadas las edades…importante…
y que alegria que tengamos ya colaboraborarianos potenciales!!
ole!!
Me he picado con el tema y me he mirado el libro del Ugarte sobre la neutralidad de la red…Os paso unos puntos interesantes:
…Explicaría de alguna manera que las ramas que se engordaban más era por voluntad popular. Simple y llanamente porque la gente estaba más interesado en esos temas… [NEUTRALIDAD DE LA RED] La red es por definición neutra. “De esta neutralidad nace también la diversidad” pg21
LA RED DISTRIBUIDA “Cada nodo está conectado con otros y la red es una malla en la que ninguno tiene el poder de aislar a otro o de decidir que conecta con que” (he visto reflejado esto en el cuento muy acertadamente) pg28
El que esta red sea distribuida favorece: la abundancia de información, la eliminación de barreras y la eclosión de comunidades que a su vez revierten en una red más rica “capaz de desarrollarse sin incentivos externos” pg34
A lo mejor los propios frutos que el arbol genera fertilizan el arbol al caer al suelo…
En las páginas 41,43 y adelante habla sobre quien querría acabar con la neutralidad de la red (por si os da pistas para siguientes capitulos) Básicamente son el estado y corporaciones “aquellos que controlan las herramientas de poder y control tradicionales” A veces incluso quieren subvencionar la infraestructura de la red misma para controlarla. Quizás esto pueda ser interesante y los colonos quieran subvencionar el crecimiento del GAC para poder controlarlo…(esto lo hacen empresas como Google y Amazon)pg50
En fín, quizás me he puesto demasiado teórico pero quería exprimir el libro y redondear más el cuento. Animo valientes!
Vaya dans… Estás clavando el ojo en puntos clave!! Tomando nota para sesiones grupales y debate sobre la fertilización y el control!!! Alegría leerte por aquí!!! Gracias!!!
bueno!esto es un lujo
antes de nada, gracias por toooooodo este rato que has invertido en construir con nosotrxs!!
Uno de los libros de cabecera ha sido precisamente: la neutralidad en la red, pero esto de que cites las paginas…a mi me resitúa aun más, y me hace volver atrás a ver la base, para volver de nuevo a los frutos del cuento (que precisamente estan repensandose ahora). me encanta lo de que cuando el fruto cae fertiliza tambien el arbol.
Esto de que una de las herramientas para el control es subvencionar la propia infraestructura de la red…um…tomo nota, porque yo al menos…estaba visualizando más otro tipo de control y este se me iba a escapar.
Genial, genial!!
Gracias
Y no te preocupes por ponerte teórico, porque de eso se trata. Para “traducir” estos conceptos, es necesario toda esta base teórica detrás, al lado, y atravesando el cuento…
Gracias de nuevo
Seguimos…
que maravilla de aportadoxs y comentarios!!! que rico rico y cada vez mas rico estan siendo este proceso! habrá que ir anotando vuestrxs nombres para poneros como colaboradprxs de este ralato!
La creación del árbol. Creo que fue algo así, me la contaron los antiguos. Mucho antes de que Colaborabora fuera Colaborabora, no tenía nombre. Más bien, no existían nombres. De la unión del agua y el movimiento nació la vida. Infinitas semillas esparcidas a lo largo del tiempo y del espacio. La mayoría no brotaron, y de las pocas que lo hicieron la mayoría murió tras una vida solitaria. Dos de las semillas, cada una en un polo del planeta (las llamaremos GÉRMENES), en el fin de su vida transmitieron su información y así dieron lugar a GÉRMENES idénticas a ellas. y estas a su vez, con pequeños cambios (mutaciones) a otras. No crecían mucho, poseían tallos débiles, todos muy parecidos entre sí. El día que dos de los GÉRMENES se encontraron sucedió el milagro. Intercambiaron informaciones diferentes. De esta relación surgirían las Ciencias y las Artes, que aparecen entre las ramas más gruesas. El Gran Árbol del Conocimiento, era por entonces delicado y frágil. En esta etapa de crecimiento, cada vez que un intercambio de información se produce, el árbol recibe alimento y se vuelve vigoroso. Como un Alerce.
Se dice que un pintor de Colaborabora, en los comienzos de la Colaborabora Ilustrada, arrojó un cubo de pintura de color verde sobre su árbol genealógico y descubrió que era tuna réplica del GAC, aunque apenas parecía un bonsai. No le costó entender que al lado de el gigante del Conocimiento Colectivo, él era minúsculo y meticuloso matiz.
increíble regalo y aportación el GAC crece y crece…
te vemos el jueves en Merida colaborareando???
apuntamos para enriquecer el relato!
Gracias